当代文学论文引言示范

2022-02-21 17:24:16

下面是一篇关于当代文学论文引言示范

[摘要]为了更好地提升中国现当代文学课堂教学品质、塑造具备创新意识与自主创新能力的高质量优秀人才,老师搞好课堂教学问题的制定工作中,既要遵循“问题式教学”的基本规律,又要依据中国现当代文学课程特性和特点,遵循使用价值推动、文化艺术陶冶、逻辑思维训练、美育教育、专业技能塑造等层面的教学标准,在设计方案对策层面重视多层次的问题偏向、多方位的问题思考、多角度的问题对焦、多环节的问题展现、多元化的问题种类,进而使中国现当代文学课堂教学反映出独特的人文性、思想性、审美观性、时代感、民族化、开放式的课程特点。

当代文学论文引言示范

[关键字]中国现当代文学;课堂教学;问题设计方案;教学对策

中国现当代文学是高等院校中文专业的基本课程,该课程的教学可以协助学生系统化掌握“五四”至今的中国现当代文学发展趋势全过程以及特性,提升学生剖析和赏析文学小说的工作能力,而且使学生在体会中国现当代文学著作的历史人文含义和审美观设计风格基本上,塑造积极主动健康的人生观和价值观念,不断强化民俗文化信心和荣誉感。进一步加强这门课程的教学工作中,针对提高学生的专业素养和文化素养具备特别关键的实际意义。殊不知,从当前中国高等院校的中国现当代文学课程教学总体状况看来,发生了一些对该课程教学甚为不好的要素,这种不利条件具体表现为学时缩小、学生学习培训激情变弱及其学生对文学小说阅读量的降低,这些[1]。为了更好地合理地处理这种问题,老师要从好几个层面进行勤奋,而改进中国现当代文学课程教学方式、进一步提升课堂教学实际效果,可以说成亟需加强的工作中。为了更好地推动高等院校文学教育教学改革创新,学者明确提出了文学类课程教学的一些基本上核心理念,主要包括“加强探究性教学、问题式教学、研讨式教学”,借此机会“推动和提高学生的批判思维工作能力”[2](P7)。在这种教学方式与方法之中,“问题式教学”所表现的“精准施策”观念较有象征性,由于研讨式、协作式、研究式、讨论式教学都离不了教学问题的制定与运用。从高校老师执行“问题式教学”的具体情况看来,有些人发觉一部分老师“明确提出的问题通常品质和水准不是很高”,以致于“大多数情况下老师的简易提出问题和自说自话占有了绝大多数的時间,学生大多数饰演‘观众’的人物角色,老师独享了课堂教学演出舞台,失去提出问题的实际意义”[3]。对于这样的事情,文中主要是讨论中国现当代文学课堂教学问题设计方案的相关对策。

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