英语议论文写作模板

众所周知，我国每年应届毕业生人数正不断增加，作为每年热门的英语专业更是如此，这给马上就要毕业的学子的就业带来不少的挑战，那么如何才能增加自己的就业优势呢，充分利用大学时间创作出优质的论文不失为一种不错的选择，那下面就为大家分享英语议论文写作模板供大家参考。

摘要：改革大学英语写作教学是培养学生综合英语能力的关键。本文结合meme理论和预制块理论重新规划大学英语写作教学。根据语言模因的生命周期：同化、记忆、表达、传播，制定教学环节；结合输入输出理论，采用读写结合的教学方法；不同类型的预制块被添加到教学内容中。在实验期间，进行实证教学，记录和分析数据，发现教学效果明显提高，总结这种教学方法在教学中的优缺点，并根据教学实际情况进行改进和推广。
关键词：模因；生命周期;预制块；输入输出
在经济全球化深入发展的背景下，如何通过大学英语教学来提高学生的综合语言能力已成为大学英语教学改革的主要目标之一。在听、说、读、写四种基本语言技能中，“写”的要求最高，难度也最大。因此，改革大学英语写作教学已成为提高学生综合语言能力的关键。大学英语写作教学的现状是教师在教学上没有新意，在批改上没有创造力，对学生的写作没有兴趣，在写作提高上没有效率。转变教学方式、改善教学难点、提高学习兴趣、提高写作水平已成为改革的重中之重。
1.模因生命周期和预制块
(1)模因的生命周期模因的生命周期可分为同化、记忆、表达和传播四个阶段。同化阶段是宿主的接受，载体必须引起宿主的关注和理解，才能被宿主接受。记忆是一个模因被内化为宿主一部分的过程，它与模因在宿主大脑中停留的时间成正比。表达阶段是宿主通过语言或其他形式传递模因，使模因由无形变为有形。模因的传播需要有形的载体和媒体，以免在传播过程中扭曲表达的内容。
(2)预制块的概念被不同的研究者表达不同。块一般分为多词块、自定义语言块、短语框架块和句子构建块。词汇块可以简化为不同长度的语言块，具有词汇和句法特征的半固定结构。
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